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激发兴趣,寓教于乐,实现高效课堂

五年级语文组第一次教研活动报道
作者:李卫    文章来源:本站原创    点击数:71    更新时间:2018-9-24

918日和19日,五年级语文组黄波和曹新平两位老师分别执教了两节教研课。两位老师轻松幽默有趣的课堂,不仅让学生学得兴趣盎然,也让听课老师受益匪浅。

【第一节课】课文《嫦娥奔月》是我国流传甚远的神话故事,主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受伤害,在与心术不正的逄蒙周旋过程中吞下仙药飞向月宫,与丈夫后羿天各一方的故事。

黄老师在教学过程中,做到以下几点:

1、品读感悟,抓住人物特点

在教学时,老师让学生找出能够反映人物特点的词语,然后找出相关的词句,最后让学生在品读感悟的过程中感受人物内心的善恶,力求做到在读中悟,悟中读。并在理解课文的基础上,抓住故事的主要情节进行课文复述。

2、想象情境,感受人物品质

“嫦娥如何机智地和逢蒙周旋”是本课的一个重要环节。在教学过程中,让学生通过想象“嫦娥”和“逢蒙”的对话,进行现场表演,很快理解了“周旋”这个词的意思,也体会到嫦娥机智勇敢的特点。

3、课后拓展,提升课堂效率

在课文学完后,黄老师安排学生背诵积累了一些和“月”有关的诗句,以及想象说话,人们看着夜空中的月亮,想起嫦娥时会说些什么?这样的课堂不仅锻炼了学生的语言表达能力,还提升了学生的认识,读与写的结合更加注重了阅读教学的有效性。

【第二节课】小学作文教学是大多数语文老师教学过程中的一大难题。在曹老师的课堂中,小学作文教学正如以柔克刚的太极般以无招胜有招:

1、搭好课文框架

写好一篇作文犹如搭房造桥,很多孩子对于一篇作文的开头、结尾和中间叙事部分的糊里糊涂,完全不知道怎么去合理安排篇章结构。曹老师用简洁明了的板书,教给学生一篇作文的开头、结尾,中间的过渡方法,整个知道过程条理清晰,方法有趣,学生也很快掌握了写作文的基本方法。

2、及时捕捉素材

习作素材来源于教学以及课外,曹老师在课堂中注意训练学生发散思维能力,对某个问题,某个现象,从不同角度去观察和思考,启发学生留心身边的人和事,以及其中所蕴藏的不同意义和价值,让他们学会提炼素材,发掘素材。

   

    高年级老师在作文教学过程中,还要更多地利用丰富多彩的活动,通过多个途径搭建展示学生作文的舞台,能有效培养学生的作文积极性,让更多的学生属于自己的作文风采。


文章录入:龚海胜    责任编辑:ghs 
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